Създателят на PISA: Българските ученици не са любознателни, липсва им упоритост
Създателят на PISA Андреас Шлайхер посочи липсата на любознателност и упоритост сред българските ученици като проблем в образованието.
Германският статистик Андреас Шлайхер, създател на програмата за международно оценяване на ученици PISA, коментира пред bTV проблемите в образованието. Според него училището често улеснява децата, вместо да ги насърчава да преодоляват трудностите.
Шлайхер определя липсата на любознателност и упоритост като сериозен проблем сред българските ученици. Той посочва, че децата се затрудняват да използват знанията си извън учебната среда. Експертът свързва това с начина, по който училището подготвя учениците за реалния живот.
„Често, когато виждаме, че децата изпитват затруднение, се опитваме да им улесним нещата, вместо да им помогнем да преодолеят границите си, което е един от най-големите проблеми в образованието“
По думите на създателя на PISA учениците трудно правят изводи въз основа на наученото. Те срещат затруднения и при прилагането на знанията в реални ситуации. Тази способност според него е по-важна от механичното запаметяване на учебен материал.
„Животът няма да ви награди за това, което сте запомнили от училище“
Работодателите вече търсят хора, които могат да прилагат знанията си, а не само да запомнят информация. Шлайхер отбелязва, че българските ученици често не проявяват достатъчно любознателност. Според него им липсва и постоянството да опитат отново след неуспех.
Темата за разминаването между училищните умения и изискванията на PISA е разглеждана и в материала „Системата у нас готви децата да тласкат гюле, а PISA ги изпитва на дълъг скок“.
Според Шлайхер училището трябва да насочи вниманието си към човешките качества. Сред тях той посочва способността да създаваме смисъл, да творим и да изграждаме сложни взаимоотношения.
„В училище ще произвеждаме второкласни роботи, вместо първокласни хора“
Образованието трябва да отчита таланта, ангажираността и стремежите на учениците. Шлайхер смята, че именно тези елементи трябва да бъдат в основата на учебния процес. Той подчертава необходимостта училището да развива способностите на децата, вместо да се ограничава до предаване на готови знания.
По-рано Андреас Шлайхер обсъди образователни въпроси и с министър Георги Вълчев. Срещата е представена в публикацията „Министър Вълчев се срещна със създателя на PISA“.
