Министър Вълчев: Имаме фундаментален проблем с дисциплината на учениците
Проф. Георги Вълчев заяви, че дисциплината е фундаментален проблем в българското училище. МОН подготвя мерки с акцент върху превенцията.
За близо 30% от българските ученици училището е скучно. Те не виждат смисъл да посещават учебните занятия. Това заяви министърът на образованието и науката проф. Георги Вълчев.
Коментарът му идва след резултатите от международното оценяване PISA 2025. Според публикуваните данни българските ученици са на последно място в Европейския съюз по четене, математика и природни науки. Около 42% от учениците са постигнали ниво 2 или по-високо по четене.
41% от учениците признават, че дисциплината на съучениците им пречи да учат пълноценно. Около 45% заявяват, че са отсъствали от час през предходните седмици. Според министъра тези резултати показват сериозен проблем с организацията на учебния процес.
„Стигнахме дотук, защото прекалено много формализирахме образователния процес. Прекалено много обраснахме с куха фразеология, с програми без последващо действие, с проекти, които приключват с тяхното отчитане.“
СвързаноГеорги Вълчев: До година сменяме модела „парите следват ученика“
Проф. Георги Вълчев заяви, че образователната система трябва да промени подхода си. По думите му проблемите трябва да бъдат назовани ясно, за да се търсят работещи решения.
МОН планира единна система от поощрения, предупредителни и корективни мерки и санкции. Основният принцип предвижда санкцията да бъде последна, а не първа реакция. Мерките ще поставят акцент върху превенцията и ранното разпознаване на проблемите.
В петък беше представена нова система за поведението на децата в клас. Предвижда се създаването на карта за личностно развитие на ученика. В нея ще се включват данни за дисциплината, социалните умения и постиженията на детето.
Ще бъде въведена и длъжността учител по възпитание, или специалист по личностно развитие. Той ще работи за възстановяване на връзката между учител, ученик и родител. В малките училища тази функция може да бъде възложена на член от педагогическия колектив. При по-голям брой ученици ще се назначава отделен специалист.
В изготвянето на картата ще участват класният ръководител, учителите, психолозите и педагогическите специалисти. Всеки ще предоставя информация според своите наблюдения и професионална компетентност.
Новите мерки трябва да започнат да се прилагат от началото на втория учебен срок. Специалистите ще имат задача да откриват проблемите навреме. Така превенцията трябва да предхожда поведението, което нарушава училищните правила.
Министърът посочи четири основни направления. Първото е ранното включване на децата в образователната система. За него ще се търси по-добра координация между институциите и министерствата.
Вторият стълб включва дисциплината, социалните умения и развитието на талантите. Според Вълчев това трябва да се подкрепя с повече извънкласни дейности и общоучилищни инициативи. Третото направление е създаването на училищен омбудсман.
„Това, което предлагаме, са четири основни стълба. Единият е свързан с ранното обхващане на децата в образователната система.“
Министърът отхвърли твърденията, че се връщат старите репресивни подходи. Той подчерта, че целта е да се изгради система за подкрепа, а не за наказание.
Проф. Вълчев коментира и идеята за един учебник по български език и литература, история и география. МОН няма да пише учебниците и няма да премахне конкурсното начало. Предвижда се голяма комисия да избира най-добрия учебник. В нея ще участват учители, университетски преподаватели и представители на министерството.
Промените в учебниците няма да започнат преди 2028 година. Преди това трябва да бъдат изработени нови учебни програми и да се проведе обществено обсъждане. Министърът посочи, че многото учебници и помагала създават финансов натиск върху семействата.
За проблемите с малките училища Вълчев заяви, че част от ресурса трябва да бъде насочена към допълнителни специалисти. Те ще работят с децата извън учебните часове и ще подпомагат развитието на езиковите им умения.
По темата за назначаването на Александър Евтимов като заместник-директор министърът заяви, че директорите правят назначенията в училищата. Той определи случая като неприемлив. По информацията в материала новата директорка е заявила, че Евтимов ще бъде освободен при завръщането си на работа.
Лицензът на частното училище „Космос“ може да бъде отнет. Това ще стане, ако проверката на РУО – София установи, че предписанията от предишна проверка не са изпълнени. Вълчев призова прокуратурата да приключи работата си по изпратените материали.
По темата за модела на финансиране вижте и разговора за промяната на принципа „парите следват ученика“. Министърът коментира и оценяването на образованието в отделен анализ на системата.
Слушай бе, пореден малоумник!
Ние в България НЯМАМЕ образование.
НИКАКВО. Децата нямат Учебници. А ти ми говориш за дисциплина. То всичко е сбъркано, че камо ли дисциплината. Оня предишния скакалец Вълчев разсъждаваше, че не можело да има един учебник, щот щяло да има корупция!
„Крадеца вика, дръжте крадеца“
Малоумници.