Родители плащат за ИИ за домашните, страхуват се децата им да не изостанат
Изследване показва, че родителите са по-склонни да плащат за ИИ инструменти, когато смятат, че връстниците на децата им вече ги използват.
Родителите са все по-склонни да плащат за абонаменти за инструменти с изкуствен интелект (ИИ), които децата им използват за училищни задачи. Снимка: Пиксабей
Родителите все по-често са готови да плащат за абонаменти към инструменти с изкуствен интелект. Децата им използват тези услуги при изпълнение на училищни задачи.
Основният мотив е страхът от изоставане. Много родители смятат, че връстниците вече използват подобни технологии. Затова те се опасяват, че децата им ще останат в неравностойно положение.
Това показва изследване на учени от Университета в Кьолн, Университета на Чикаго и Университета „Бокони“. Проучването е публикувано през 2026 г. в списанието Proceedings of the National Academy of Sciences.
В изследването са участвали около 2000 родители от САЩ, Канада и Великобритания. Всички участници имали поне едно дете на възраст между 13 и 18 години.
Родителите посочили максималната сума, която биха платили за тримесечен премиум абонамент. Става дума за неограничен ИИ инструмент, предназначен за училищни задачи.
Резултатите показват пряка връзка между предполагаемото използване на ИИ и готовността за плащане. При всеки 10 процентни пункта увеличение на предполагаемото използване сумата нараствала средно с 1,83 долара.
При сценарий с 20% използване на ИИ готовността за плащане била значително по-ниска. При сценарий с 80% използване тя се увеличавала с над 60%. Разликата възлизала на около 11 долара.
Близо една пета от родителите посочили опасението от изоставане като основен мотив. Социалният натиск оказва влияние дори когато родителите са наясно с възможните рискове.
На част от участниците била предоставена информация за дългосрочните последици от ИИ в образованието. Те научили и резултати от предишно проучване с GPT-4. В него учениците се представили по-слабо при тестове без помощта на изкуствен интелект.
Тази информация променила отношението към технологията. Тя обаче почти не повлияла върху готовността за плащане на абонамент.
За сметка на това подкрепата за училищни правила и ограничения нараснала от 44% на 57%. Темата е свързана и с по-широкия дебат за използването на изкуствен интелект в училище.
Ръководителят на изследването Кристофър Рот свързва резултатите със социалния натиск. Според него този натиск може да ускори разпространението на нови технологии. Това може да се случи, преди дългосрочните им последици да са напълно изяснени.
Изследването поставя въпроса за баланса между достъпа до нови инструменти и необходимите ограничения. Повече информация за темата има в анализа за предизвикателствата и ползите от ИИ в образованието.
