Психологът Таня Църноречка: Проблемът с хазарта идва, когато семейството, училището и средата започнат да говорят на различни езици

Психологът Таня Църноречка поставя акцент върху ролята на семейството, училището и социалната среда при проблемите с хазарта. Според нея трудностите се задълбочават, когато тези среди започнат да изпращат различни послания към човека.

Таня Църноречка е психолог със специалност „Клинична психология“. В разговора тя разглежда хазартната зависимост през отношенията, ежедневието и подкрепата около зависимия човек.

Загубата не превръща следващия залог в гарантирана печалба. Ако човек е загубил пет пъти, шестият залог не му дължи успех. Това е важно разграничение при мисленето, което поддържа хазартното поведение.

Поредицата от загуби може да създаде усещане, че печалбата вече е „ред“. Самото усещане обаче не променя резултата от следващия залог. Така опитът за връщане на изгубеното може да поддържа зависимостта.

Финансовото спасяване от семейството не лекува зависимостта. Помощта с пари може да реши конкретен финансов проблем, но не премахва причината за хазартното поведение. Затова зависимостта изисква внимание към целия живот на човека, а не само към загубените средства.

Църноречка посочва като цел изграждането на живот с отношения, работа, интереси, отговорности и смисъл. Когато тези опори присъстват, хазартът постепенно може да загуби функцията, която е имал. Фокусът се измества от самия залог към ежедневието и неговото съдържание.

Този подход разглежда промяната като възстановяване на различни сфери в живота. Отношенията, работата, интересите и отговорностите не са отделни теми. Те оформят средата, в която човек търси смисъл и подкрепа.

Повече за пътя от зависимостта към промяната можете да прочетете в материала „От хазартната спирала до новия живот“. Темата за поведението, което започва като „само“, е разгледана и в статията „Когато „само“ започне да има много продължения“.

Проблемът с хазарта засяга не само залога, а и средата около човека. Затова различните послания от семейството, училището и обкръжението могат да имат значение за начина, по който той разбира проблема.