Министър Вълчев: Механизмът за обхват работи при синхрон на институциите, оценяваме резултати, не документи
Министър Красимир Вълчев заяви при посещението си в ОУ „Капитан Петър Пармаков“ в Градец, че работата по Механизма за обхват е трудна, но упоритостта дава резултати. Той подчерта, че държавните институции трябва да действат в синхрон и че МОН е осигурило средства за образователни медиатори, като в Градец стартира и пилотен проект. Вълчев инструктира регионалните управления да оценяват резултатите на училищата, а не само документите, особено при работа с деца от уязвими групи.
Красимир Вълчев при посещението си в Основно училище „Капитан Петър Пармаков" в село Градец Снимка: МОН
Министърът на образованието и науката Красимир Вълчев посети Основно училище „Капитан Петър Пармаков“ в село Градец, община Котел, където се срещна с учители и представители на местната власт. Повод за визитата стана оценката на работата по Механизма за обхват и задържане на децата в училище, като Вълчев призна, че усилията по прилагането му са значителни.
„Работата по Механизма по обхват и задържане на децата в училище е трудна и понякога неблагодарна, но когато сме упорити резултатите не закъсняват.“
— Красимир Вълчев, Министър на образованието и науката
Село Градец е посочено като едно от населените места с най-голям брой деца от уязвими групи. Министърът подчерта, че ранното включване е ключово за трайната интеграция и успешното завършване на образованието.
„Ако обхванем децата от уязвими групи още от детската градина е много по-голям шансът да се интегрират и да завършат успешно образованието си“
— Министър Красимир Вълчев
Вълчев изтъкна, че кметовете играят изключително важна роля в процеса, а Градец е определен като положителен пример за съвместна работа между местната власт и училището.
„Механизмът работи, когато държавните институции действат в синхрон – затова и сме поставили това като приоритет на най-високо правителствено ниво“
— Министър Красимир Вълчев
Фокус върху медиаторите и новите оценки
Министърът напомни, че в бюджета са предвидени необходимите средства за образователни медиатори, които са важна мярка за подобряване на резултатите. В допълнение, само ден преди посещението, на 31 октомври 2025 г., МОН обяви старта на пилотен проект. Този проект цели разширяване на ролята на медиаторите в 15 училища с висок процент деца от уязвими групи, като ОУ „Капитан Петър Пармаков“ е включено в тази инициатива. Очаква се до края на годината да бъдат назначени допълнителни специалисти.
Същевременно, синдикатите на учителите заявиха, че работата по Механизма трябва да бъде подкрепена с допълнителни ресурси и по-ясна регулаторна рамка. Въпреки призивите за повече ресурси, министърът даде ясни инструкции за промяна в подхода на оценяване.
„Дал съм инструкции на всички регионални управления на образованието, особено за училища като вашето – да оценяват резултати, а не документи. Защото Вие често полагате десетократно повече усилия да задържите едно дете в клас, отколкото на други места, където учат деца с отличен успех“
— Министър Красимир Вълчев
Този принцип, според Вълчев, вече е заложен в промените в закона, но той призовава педагозите да бъдат изключително стриктни в попълване на дневника и отсъствията.
Преодоляване на базовите дефицити
Вълчев призова учителите да не следват сляпо учебните програми, когато става въпрос за деца със сериозни пропуски в знанията.
„Не следвайте сляпо учебните програми – ако едно дете не знае български език или например таблицата за умножение е безсмислено да се правят опити да му се преподават по-сложни знания. Учителят трябва да спре, да се върне и да работи докато не види че базовите дефицити са преодолени“
— Министър Красимир Вълчев
Механизмът за обхват е част от по-широка стратегия на МОН за намаляване на ранното напускане, включваща кариерно ориентиране и езикова подкрепа. От МОН отчитат положителна динамика в намаляването на отсъствията и подобряването на резултатите в селата с подобни инициативи.
В ОУ „Капитан Петър Пармаков“ в Градец се обучават общо 408 ученици, както и 152 деца в задължително предучилищно образование. Училището демонстрира активна работа по програмите на МОН, като получава подкрепа по проектите „Силен старт“ и „Успех за теб“, и има 6 групи по Националната програма „Заедно в изкуствата и спорта“. Започната е и процедура за изграждане на нов физкултурен салон по програма на МОН. Кметът на Котел, Коста Каранашев, отличи учителите Иванка Атанасова и Николайка Генчева за дългогодишната им всеотдайна работа.
